Maria Montessori (1870-1952).
31 agosto 2012 - Il metodo Montessori ebbe origine in Italia ed è
essenzialmente una filosfia dell'educazione attorno alla quale venne
sviluppato anche un sistema di insegnamento. Fu introdotta originalmente
dalla Dott.ssa Maria Montessori, che prese lo spunto dalle sue esperienze
con bambini a rischio dal punto di vista sociale e sociologico. Le sue idee
si basano sul rispetto per i piccoli e per la loro impressionante capacità
di acquisire cognizioni.
Li considerava la speranza dell'umanità, per cui —consentendogli di
utilizzare la libertà fin dai primi anni di sviluppo— i bambini sarebbero
diventati adulti in grado di affrontare i problemi della vita, compresi i
più complessi e pericolosi di tutti: la guerra e la pace. Il materiale
didattico che disegnò è di grande aiuto per il periodo di formazione
prescolare.
Oggi è difficile capire l'impatto provocato da Maria Montessori sul
rinnovamento dei metodi di insegnamento agli inizi del XX secolo, dato che
la maggior parte delle sue idee sembrano ormai evidenti o addirittura troppo
semplici. Ma in quell'epoca furono innovazioni radicali che provocarono
enormi polemiche, soprattutto tra i più conservatori.
(uhu.es / puntodincontro)
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María Montessori (1870-1952).
31 de agosto de 2012 - La metodología Montessori comenzó en Italia y es
tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la
Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo
social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante
capacidad de aprender.
Los consideraba como la esperanza de la humanidad,
por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los
primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad
de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de
todos, la guerra y la paz. El material didáctico que diseñó es de gran ayuda
en el período de formación preescolar.
Es difícil actualmente comprender el impacto que tuvo Maria Montessori en
la renovación de los métodos pedagógicos a principios del siglo XX, pues la
mayoría de sus ideas hoy parecen evidentes e incluso demasiado simples. Pero
en su momento fueron innovaciones radicales, que levantaron gran
controversia especialmente entre los sectores más conservadores.
(uhu.es / puntodincontro) |